很多家长向我诉苦说：云尔老师，我的这个孩子从小就让人费心，以为长大了就好多了，没想到长大了更让人费心了，我们做父母的简直就崩溃了，里外不是人！你为他好也是虚假的。谁家父母不希望孩子成才啊！现在不去上学，天天埋怨父母，什么也不干。
也有些家长说：云尔老师，我的孩子从小就懂事，学习也好，可是，现在就是不去学校上学了。老师也来家里做工作，可是孩子连见都不见，他爸爸气得把门都砸了，可是，他却像块石头一样，什么话也不说，照样不出门，黑白颠倒，我们真是没办法。你快给我们想想办法吧！不能看着这么一个原来优秀的孩子就这样白瞎了。
云尔老师更多的家长根本就不接受孩子有心理问题的事实。
家长的各种问题我就不再细说了。我今天要说的就是：面对有心理问题的孩子，家长必须进行认知重建、思维重建、心态重建！
说到这些高大上的名词令人望而生畏：什么认知重建、思维重建、心态重建，其实就是和孩子一起从头再来。
先说认知重建。
什么是认知重建？简单地说就是改变错误的认知。
可以说，所有的心理问题：包括抑郁症、双相情感障碍、精神分裂症、焦虑症、强迫症、人格障碍等等，都需要进行认知重建。认知重建的方法无外乎三种：药物治疗、心理疏导和物理治疗。药物治疗和物理治疗也是以重建患者的认知为目的。如果一个人吃药治疗后认知没有改变，那说明药物没有效果。药物治疗和物理治疗在心理疾病的治疗中归根结底也是辅助作用，我们略去不讲。我们要讲的是认知行为疗法的认知重建。
云尔老师虽然我多次强调孩子的心理问题不完全是父母的责任，但是，父母的教育理念和教育思想以及心态对孩子的影响超过60%以上。家长的认知模式，思维模式和心态，以及对孩子的教育培养方式方法时时刻刻都在影响孩子。有人会说：牛顿的父母很早就去世了，你说父母的影响在哪里？我说家长们就不要抬杠了。像牛顿、爱因斯坦、欧拉、高斯等这些大科学家，还有黑格尔、康德等大哲学家，佛洛伊德、罗杰斯、马斯洛、艾森克等大心理学家，亚当·斯密、萨缪尔森等大经济学家，贝多芬、肖邦、莫扎特等大音乐家，米开朗基罗，梵高，达芬奇等大画家。他们就如同一颗颗耀眼的星星，照亮人类历史的天空，让人类不再在黑暗中摸索前行。正是因为这些和神一样的大人物的存在，人类才不断进步。这些人无法用常人的认知去认识和理解他们。
继续说孩子出现心理问题家长如何进行认知重建。
首先，家长就要知道你想你的孩子成为一个什么样的人。
很多家长跟我说：云尔老师，只要孩子快快乐乐，我什么要求都没有。其实，这些家长在说假话。你是现在这样说，之前你希望孩子上重点高中，重点大学，找好工作，成名成家成才，你希望孩子给你光宗耀祖。每当孩子从抑郁状态走出来真的快快乐乐的时候，他们总是放不下，孩子该去学习了。别人家的孩子都去上学了，我们的孩子也应该去了，难道让他在家里待一辈子吗？这充分说明家长根本就没有重视孩子的心理问题。他们对孩子的心理问题的认知仍然停留在孩子闹情绪，不上学不行，哄孩子高兴的最终目的就是上学。等孩子真的去上学了，家长就又开始