一般世界卫生组织对多动症障碍的诊断要点是有5项：
第一项是起病于6岁以前，然后症状要持续在6个月以上，一个是年龄，孩子在6岁以前就发现了持续的病症，要求在6个月以上也就是半年。
第二个是孩子的注意力缺陷，必须要同时存在的有冲动性攻击性等，而且要在不同的场合里同时发现，这种行为比较突出，也就是说他要有注意力缺陷和活动过度，这两个现象同时存在缺一不可，而且要在不同的情境下也会发生。
第三个要求是孩子的冲动性行为鲁莽、学习困难、品行问题，也可能同时存在，但他不是诊断的必要条件。
第四个是同时存在多动和品行障碍的特征，多动广泛而严重，一般不诊断为多动症，而诊断为品行品行障碍或者是多动性品行障碍。
第五个是与其他行为障碍相比，情绪障碍或者是智力低下共同存在的时候，应先考虑其他的疾病而不考虑多动症。
比如说孩子注意力失调当中的5项原因，生理的、病理的、环境的、家庭养育方式的、还有心理原因的这五种原因，不知道是哪一种原因决定了孩子注意力不集中的，这种情况在医学诊断上也是如此，他们现在没有特别明确的病理变化，也就是孩子的大脑的病理变化，目前还没有特别确凿支撑的这样的依据，所以说主要还是以患儿的家长的口述来提供的。所以说我们一般检查的是大概有三个方面：一个是系统检查、一个是精神检查、一个是做一些临床的病史的了解，大概是这三方面。
在注意力障碍当中的检测是8项，满足的条件是必须不低于4项，在多动的8项检测当中也是至少是4项，我给大家分别读一下大家做以了解就可以了。
1.是注意障碍至少有4项，一学习时容易分心，听见任何外界的声音都会去探望。
2.上课的时候很不专心听讲，常常会东张西望或者是发呆。
3.做作业的时候拖拉、边做边玩儿、作业又脏又乱、经常少做或者是做错。
4.不注意细节做作业或其他活动、常出现粗心大意。
5.丢失或特别不爱惜东西、常常会把衣服书本等弄得很脏很乱。
6.难以始终遵守指令完成家庭作业或者是家务劳动。
7.与他认识他人说话的时候常常会心不在焉、似听非听。
8.在日常生活中常常会丢三落四。
多动的八个表现：
1.需要静坐的场合里静坐或者是在位置上扭来扭去。
2.上课的时候小动作多或者是玩东西，或者是和同学讲悄悄话。
3.话多、好插嘴、别人问话未说完就抢着回答。
4.十分喧闹、不能安静的玩耍。
5.难以遵守集体活动秩序和纪律、如游戏时不能安静等待、要抢着上场不能等待、干扰他人的活动。
6.好与小朋友打斗、一与同学发生纠纷、不受同伴的欢迎。
7.容易兴奋和冲动、有一些过火的行为。
8.在不适当的场合奔跑、易出事故。
这八类在对孩子进行量表测查的时候，医院里和研究机构所用的两表是一致的，在对儿童的行为评定方面，一般采用的两表是儿童行为量表，第二个是对养育者的测量表，是属于父母问卷量表，第三个是教师的评定量表，第四个是学习障碍的筛查量表，在对孩子进行智力测验的时候常用的量表示ws量表，瑞文测验比耐测验和kabc测验这几种，对孩子的学习和语言能力方面用的是广泛成就测验和伊利诺斯语言发育测验，对孩子进行注意测验的时候，一般用的是划消测验编码测验和填图测验，最后一项是医生用的脑电图孩子的脑电波的特征，但是这个一般不够显著仅仅作为参考。