年3月16日，本工作室主持人陈海苑带领着助理万莉莉、巡回指导教师蔡顺洁（广州市番禺区培智学校幼儿部级组长），相继对番禺区市桥街新英华幼儿园、育蕾幼儿园的融合教育工作开展深入调研，为促进特殊教育需要幼儿的健康成长共谋良策。
新英华幼儿园、育蕾幼儿园均为普惠性民办幼儿园。
目前，新英华幼儿园有5名特殊幼儿，涉及言语残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾。
育蕾幼儿园有2名特殊幼儿，均为听力残疾幼儿。
在特殊幼儿的在园教育方面，两所幼儿园均依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，从番禺区教育局所推荐的课程中自行选择相关内容，并结合特殊幼儿的身心特点及发展需求，对活动内容、方法等进行调整，为幼儿实施有针对性的教育。
调研组了解特殊幼儿在新英华幼儿园的表现
新英华幼儿园使用的课程
调研组了解特殊幼儿在育蕾幼儿园的表现
育蕾幼儿园使用的课程
另外，据新英华幼儿园的梁爱婵园长及郭锭萍副园长介绍：虽然我们并没有对特殊幼儿实施抽离式的个别辅导或小组辅导，但是不管是班级教师，还是保育员，都会注重对特殊幼儿进行情绪缓解、行为管理等方面的教育，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。
而育蕾幼儿园的郭东红园长及班主任李英老师则说：我们会利用早晨锻炼、区域活动等时间，以绘本为载体，或使用游戏的形式，激发听障幼儿主动表达、大胆表达的欲望，提高听障幼儿的口语表达能力。
调研组与两所幼儿园的园长、老师座谈交流
在普特融合方面，面向教师、普通幼儿及其家长，两所幼儿园均开展过不同形式的宣导活动。
例如，新英华幼儿园表示，他们会借园本培训，帮助教师树立正确的理念：当特殊幼儿出现情绪与行为问题时，老师们会仔细观察幼儿的行为，并给予有质量的陪伴。
育蕾幼儿园则表示，他们会让普通幼儿体验听力障碍的感受，以“小手拉大手”的形式，带动家长对特殊幼儿形成积极的接纳态度。
陈海苑对两所幼儿园的融合教育工作给予充分肯定，寄望它们能办成以融合教育为特色的幼儿园，并提出以下建议：
第一，当特殊幼儿刚入园时，可能会出现比较大的情绪与行为问题。幼儿园可以适当允许家长陪读，让幼儿有一个平稳的过渡期。
第二，完善特殊幼儿的档案管理，例如把幼儿的在园活动照片、作品等成长记录放进档案里，使教师、家长（甚至幼儿本人）能看到幼儿的点滴进步。
第三，既要积极参与教育局所组织的融合教育培训或教研，也要主动开展园本培训或教研，例如以读书活动为契机，全园教师共读特教专业书籍，提升特教专业素质。
第四，积极向特殊幼儿家长宣传办理残疾证的优势，例如现在能减免保育教育费；读普通小学后能获得随班就读学籍号，并享受学校的特教资源等。
调研组与两所幼儿园的园长、老师合影
两所幼儿园的负责人均对陈海苑等人的调研及建议表示衷心的感谢，并会加强与巡回指导教师的沟通，共同助力特殊幼儿的健康成长！
图文\编辑：万莉莉
审稿\校正：陈海苑
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本文源自广东省陈海苑名教师工作室