体能元素的周期训练一、单项选择题
1.人本主义心理学的代表人物是(C.霍尔)2.心理学属于(C.自然科学和社会科学双重性质的科学)3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A.随意注意)4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D.差别感受性)5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A.适应现象)6.信息在短时记忆中一般只保持(B.20～40)秒钟。
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B.倒摄干扰)8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C.组块)9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C.小)了。
10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C.手段—目的分析法)11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B.卡特尔)提出来的。12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B.社会实践对智力的影响)13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B.回避失败的倾)14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B.心境)15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A.多血质)16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B.人际沟通)17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B.文饰)18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(B.补偿)这种心理防御方式的表现。19.人的发展是指人类身心的生长和(B.变化)20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度(C.具体运算阶段)21．下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？（D．心理现象及其规律）A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律22．心理现象的产生方式是（B．反射活动）23．学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（A．选择性）24．一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？（D．前摄和倒摄抑制）A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制25．高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（C．粘液质）26．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（A．记忆能力）27．注意的两种最基本的特性是（B．指向性与集中性）28．“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（B．心境）29．教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）D．分化概念30．个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（A．从众）
31．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（B．奥尔波特）32．加德纳提出的智力理论是（C．智力多元论）33．下列哪种方法属于精神分析法？（C．宣泄疗法）34．学生在从事新的学习时，原有的身心发展水平对新的学习的适合叫（C．学习准备）。35．儿童认知发展阶段论是著名心理学家（A．皮亚杰）提出的。36．原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是（B．认知结构迁移说）的观点。37．在学习过程中，学生所学内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重视。这就是（B．接受学习）。38．一个人在一系列道德行为中反映出来的那些经常的、稳定的特征，称之为（D．道德品质）。39．用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（A．形成问题的表征）。40．认知领域的口标分为六级，其中（A．知识）是最低水平的认知结果。41．根据练习的时间分配方式，可以将练习分为（A．集中练习和分散练习）。42．当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是（C．慎思型）。43．处于概括水平同等层次的两种学习之间的影响属于（C．水平迁移）。44．在记忆的三个系统中，短时记忆的容量较小，一般仅能驻留（A．72）个单元的信息。45．自我评价是（B．自我意识）的一种形式。46．成熟是指个体（D．心理机能和生理过程）的变化。47．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（B．桑代克）。48．作为个体的我对于自己以及自己周围事物关系，尤其是人一我关系的认识，称为A．自我意识49．皮亚杰认为，当儿童已经掌握了口头语言，从具体动作中摆脱出来，凭借象征在头脑中进行“表象性思维”时，儿童的认知发展则处于（B．前运算）阶段。50．布鲁纳倡导的教学方式是（A．发现学习）。
51．心理学家认为，教师的期望经历了一系列循坏事件，这一循环事件是一种（D．互相作用的反馈）52对于那些常说“我知道这样做不好，就是管不住自己”的学生，教师应加强其道德（D．意志）的培养。53．学习就其本质来说是刺激与反应的联结，这是（B．联结说）的观点。54．认知领域的目标分为六级，其中（C．评价）是最高水平的认知结果。55．根据练习的反应性质，可以将练习分为（C．内隐练习和外显练习）。56．有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（B．上位学习）。57．练习曲线的典型势态是练习曲线呈（B．负加速）变化。58.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(B.自然实验)59教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是(B.系统性原则)60.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是(A.罗杰斯)60.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于(C.自我强化)61.学习迁移产生的客观必要条件是(C.学习对象之间的共同要素)62.梅耶学习过程模式的主要特点是(A.强调新旧知识之间的相互作用)63.动机强度与学习效率之间的关系是(D.成倒U性曲线关系)64.概念同化的典型方式是(A.接受学习)65.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是(A.布鲁纳)66.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是(C.合作目标结构)67.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是(A.先快后慢)68.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是(D.非特殊成分迁移)69.小学生的个性倾向性主要表现在(B.理想、信念、世界观)70.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征(B.性格)71.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种(C.形象联想策略)72.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和(D.认知技能)73.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是(A.杜威)74.年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是(B.章志光)75教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了(B.学生楷模)76.教师注意力的特点集中表现在(D.注意分配能力)77.用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（D．桑代克）。78．教育心理学的研究对象是（C.学与教的心理规律）。
79.下列选项中，c哪项不属于心理过程？C、兴趣80．直接作用于感官的事物的个别属性在人脑中的反映是____。A．感觉81．科学的心理学产生于_B_。B．德国年82．下列选项中哪一个属于个性心理特征。CC、能力83．人与动物心理的本质区别是_D_。D、人有主观能动性84．两个静止的事物很快地相继刺激视网膜上的邻近部位所产生的运动知觉叫（ B B、似动知觉
）85、人知觉某一客观对象时，总是利用自己有的知识经验支认识它，并词语把它标志出来，这是知觉的(C)C、理解性86．有目的、有计划主动的知觉是(B)B、观察87．适时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是(B)B．5—9个组块88．无意义音节和遗忘曲线的首创者是(A)A．德国的艾宾浩斯89．表象是感知过的事物在头脑中留下的形象，它相当于(D)D、从知觉到思维的桥梁90．由苍松翠柏相到意志坚强是(A)A．相似联想91．学生上课时想着课外的事是注意的(D)D、分散92．注意强度在某种情况能发生周期变化，这是注意的(C)C、动摇93．狗听到主人叫它的名字就过来是(C)C、第一信号系统活动94．人脑把抽象出来的事物的共同的本质的属性联合起来的过程是(B)B、概括95．变式的目的在于(A)A．分化概念96．指向于未来并且能实现的想象叫(B)B、理想97．产生情绪与情感的基础是(C)C、认识过程98．强烈而持续时间短促的情绪状态是(B)B、激情99、对劳动的热爱及责任感，同志感，友谊感，人道主义是属于(B)B、道德感．热爱真理，解放思想，有强烈的求知欲和自信心是属于(A)A理智感．公元前五世纪，将人的气质分为四种类型的人是(B)B希波克拉特．活泼好动、易动感情、伶利、敏捷是属于(C)A．性格B、理智感C、气质D、激情．在个性结构中，始终有道德评价意义的，有好坏之分的是(B)B、性格．气质类型的特点是(A)A．无好坏之分
．将性格按照文化、社会学来划分的是(B)B、斯普兰格和底尔太．一个人冷酷无情、损人利己、傲慢是属于(C)C、性格．人逢喜事精神爽是属于(B)B、积极的心境．一个人做事满怀信心，始终不渝、排除万难，实现目标表现了一个人的意志的(C)C、坚韧性．驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是(B)B、注意的分配、短时记忆保持的时间是(A)A．1分钟以内、由王朝想到马汉是(A)A、接近联想．看小说时，人脑中形成的相应在形象的过程主要是(B)B、再造想象
、道德感、理智感、美感是与(A)相联系的情感。A、社会需要
、能力是指一个人顺利地完成某种活动的(C)C、可能性方面的个性心理特征、素质是能力发展的(B)B、自然前提、“狼孩”的心理障碍主要是由于(D)D．缺乏社会性刺激、气质类型是(C)的外部表现。C．高级神经活动类型、具有明确目的的行为(B)意志行为。B、不全是
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